Let's optimize our teaching through technology!!!

En la escuela N° 13 DE 5 estamos preparando a nuestros alumnos para que rindan el CLE, para ello preparamos actividades similares a las que van a encontrar el día del examen. Una de las actividades que los alumnos  encuentran, en general, más difícil es la auditiva (listening comprehension). En esa parte del examen los alumnos deben escuchar un audio y a partir de ello realizar un verdadero o falso o un multiple choice.

A partir de lo visto y reflexionado en el curso “Estrategias para la enseñanza y aprendizaje en entornos digitales para las escuelas” hasta el momento, creo que sería una excelente idea implementar la tecnología para que nuestros alumnos encuentren esta actividad auditiva más atractiva y así lograr una mejor concentración de parte de ellos. Podríamos utilizar VOKI para la reproducción del audio con la imagen de un personaje distinto según la persona que habla en el audio (si es hombre o mujer, adulto o niño). Luego, se podrían crear actividades interactivas con las Notebook, donde los chicos puedan trabajar de forma independiente y autónoma, ya que el programita inmediatamente les informa si esa es la respuesta correcta o no, y luego obtener su propio “score”. Les podríamos requerir a los alumnos que tengan un “record” de sus propios “scores” para que ellos mismos vean su mejoría con correr de los días en los que practicamos esta actividad. Esta es también una forma para nosotros como docentes obtener un “feedback” de cómo les está yendo, cuánta más practica necesitan. Además, podríamos utilizar el SmartBoard para hacer alguna actividad del examen en forma grupal.

Antes de ir a la sede donde se los evaluará, se podría requerir a los alumnos que encuentren dicha escuela (en nuestro caso se los evaluará en el Bernasconi-Catamarca 2099) en el Google map (Google Earth) y la nuestra (Salóm 332) para que tengan una noción de dónde vamos a ir en micro, la distancia, el día del examen; también podrían hacer una copia de este en sus notebooks y mostrárselo a su familia por si algunos de ellos quieren acercarse a acompañarlos.

Voy a implementar estas nuevas estrategias que nos brinda la tecnología para seguir la preparación de los alumnos a los CLE, y así poder optimizar nuestra forma de enseñar y su aprendizaje, mientras que a la vez aumentamos su motivación.

Entrevista a Nicholas Burbules

Excellent interview on new technologies!

Videos

Estos dos videos tratan de la introducción de las nuevas tecnologías, especialmente las netbooks, a la enseñanza en las escuelas: el modelo 1-1. Los dos videos son súper interesantes, y nos invitan a la reflexión sobre los cambios en la forma de enseñar.
En el primer video, Valeria Kelly deja muy en claro el concepto de multialfabetización del siglo XXI y lo vincula con la alfabetización de finales del siglo IXX/principios del siglo XX. Ella habla de esta innovación pedagógica de vincular a un niño con una computadora o viceversa, lo cual no sólo tiene un aspecto pedagógico, sino que también social (democratizar el acceso y la integración a la educación). Estoy totalmente de acuerdo cuando ella afirma que esta alfabetización digital viene aparejada con las nuevas formas que la sociedad ha adquirido de relacionarse, la aparición de nuevos sujetos, nuevas formas y lugares de interacción. Esta alfabetización digital educa a estos nuevos alumnos a hacerle frente a la complejidad del mundo actual, y nosotros como docentes debemos apoyar este proceso porque forma parte de las necesidades de nuestros alumnos. También estoy de acuerdo con Kelly cuando dice que la lectura y la escritura han cambiado ya que se lee y se escribe muchísimo más rápido, todo debe ser inmediato, y la escritura es bastante coloquial; pero no creo que se deje de leer, porque para el uso de los nuevos dispositivos siempre se necesita de la lectura de algún texto en la pantalla. Con respecto a la formación de docentes, creo que lo más importante es la flexibilidad, docentes flexibles al cambio y predispuesto a tomar este desafía de involucrarse en este cambio, y la creación de espacios donde los docentes puedan compartir sus experiencias y sacarse así el miedo a los nuevos dispositivos, que si están bien usados, agilizan y optimizan nuestro trabajo de una manera sorprendente.
En el otro video, Nicholas Burbules nos habla de una nueva forma de aprender, que el aprendizaje ya no sólo se da en una institución, sino que no tiene espacio, el aprendizaje ya no está limitado a un espacio material. El sugiere que la escuela debe ser una especie de rueda que conecte los demás espacios de aprendizaje, me parece una idea muy lógica ya que nosotros como docentes debemos guiar a nuestros alumnos y darles las herramientas para que aprendan, debemos moldear alumnos independientes, el docente debe ser el guía, y no el centro del proceso de aprendizaje. También menciona el hecho que los alumnos deben colaborar entre sí, y las tecnologías lo pueden hacer posible. Como docentes, creo que debemos aceptar este desafío al cambio, porque nuestros alumnos así lo necesitan, es su forma de aprender, debemos ser conscientes que son “digital natives” y reflexionar con respecto a la transformación de los espacios de aprendizaje para que nuestros alumnos vean sentido en lo que aprenden, y no algo obsoleto y aburrido. Está en nosotros el cambio para mejorar la educación.

Introduction